網(wǎng)上有句話:不輔導作業(yè),母慈子孝;一輔導作業(yè),雞飛狗跳。
不知不覺女兒已經(jīng)進入幼兒園大班了,我也是第一次聽說大班需要寫家庭作業(yè)。作為一名“學渣”,聽見家庭作業(yè)就頭痛,我不希望女兒也這樣,我立志要讓她愛上學習。
剛開學幾天,老師就布置了家庭作業(yè)。以我對女兒的了解,她是不可能乖乖寫作業(yè)的,為了拉近我們的關系,樹立父親慈祥的形象,我特意買了一串糖葫蘆在學校門口等待。回家的路上,女兒被我的糖衣炮彈腐蝕的暈頭轉(zhuǎn)向,爽快地答應了我回家一定會認真寫作業(yè)的要求。
就像電視上家長耐心輔導孩子一樣,我輕聲細語灌輸著“學習使人快樂”的精神良藥,再看這小孩,在我嘮嘮叨叨的過程中已經(jīng)把鉛筆轉(zhuǎn)沒了一半,無奈又灌輸了一頓“浪費可恥”的雞湯??此呀?jīng)被我“感化”了,我握著她的手,在本子上寫下了一個“ɑ”,告訴她要像爸爸這樣寫,看她點頭,我欣慰而又滿足。
好景不長啊,不一會兒她就玩玩橡皮、開關文具盒、玩玩小辮兒、挪挪椅子……我臉上的笑容也在逐漸消失,當她看我時,我又努力咧了咧嘴角?!鞍职治蚁牒人崮獭?,一筆未動的女兒說。“不行,寫完作業(yè)再喝”,我拒絕的很堅定,生怕有一點點猶豫會使她得寸進尺。經(jīng)過幾輪激烈的交鋒,我倆以“寫完作業(yè)喝兩袋酸奶”握手言和。我本以為女兒這次一定會老老實實寫的,畢竟重賞之下必有勇夫。而隨著她再次東張西望,左右搖擺,我漸漸失去了耐心。一個小時過去了,本子上就寫了一個拼音,若按照這樣的速度寫完作業(yè),估計要等到凌晨才能結束。
等到開飯時,女兒起身、轉(zhuǎn)身、走向衛(wèi)生間、洗手、沖向飯桌,一氣呵成,我的信念也終于在這一瞬間崩塌。想著這個“小學渣”的學習困難,今后也許會因?qū)W習不好在師生中不受歡迎、回家面對作業(yè)愁眉苦臉、考場上面對試卷一臉茫然、升學之路難上加難、學習不好影響成長和發(fā)展……我就頓時覺得吃不下飯了。
不知不覺又過了一個小時,我的腦海里浮現(xiàn)出古代私塾里不聽話的小孩在老先生手中戒尺的威嚴下“沉迷”于學習無法自拔,我仿佛看到了太陽,萬丈曙光灑在我的身上。去日不可追,來日猶可期,我拿起了準備已久的小木棍,敲了敲桌子,五分鐘后,作業(yè)寫完了。當然,這期間的夸獎和諄諄教導也是少不了的。
夜深了,躺在床上的我還是久久不能入睡,于是拿起手機,打開百度,認真地查:怎樣讓孩子愛上學習……
(新欣園:張寶?。?/p>